ประวัติความเป็นมา
|
|
|
 สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ ได้จัดตั้งขึ้นในชื่อสถาบันนวัตกรรมและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2545 ตามมติของสภามหาวิทยาลัยมหิดล โดยมีวัตถุประสงค์ที่จะวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และตอบสนองยุทธศาสตร์ของชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิรูปการศึกษาและเติมปัญญาให้สังคม ว่าด้วยยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนและสังคมไทยสู่สังคมแห่งภูมิปัญญาและการเรียนรู้ โดยหัวใจของการปฏิรูปการศึกษาคือการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการเรียนรู้ตลอดชีวิต และในวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2552 ได้เปลี่ยนชื่อเป็นสถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ (Institute for Innovative Learning) ตามมติของสภามหาวิทยาลัย
|
|
หน้าที่หลักของสถาบันคือการส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้ในทุกระดับทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและด้านอื่นๆ โดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาบุคคลที่มีความพร้อมทั้งทางประสบการณ์ ทักษะทางกระบวนการเรียนรู้ และความรู้ทางเนื้อหาวิชาการอย่างสมบูรณ์แบบ เพื่อเป็นแกนนำในการถ่ายทอดกระบวนการเรียนที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างชาญฉลาด ตอบสนองนโยบายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนโดยสนับสนุนให้คนไทยมีศักยภาพในการเรียนรู้ในทุกระดับและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
|
|
|
สถาบันนวัตกรรมฯ มีเป้าหมายที่จะส่งเสริมให้ครู/อาจารย์ นักเรียน นักศึกษา สามารถพัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ มีบูรณาการความรู้และความคิด และสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิตตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษา และเติมปัญญาให้สังคม สถาบันฯได้มีกิจกรรมส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้โดยการผลิตบัณฑิตทางกระบวนการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่มีความสามารถทั้งเนื้อหาวิชาการ และวิธีการสอนที่ส่งเสริมการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ดังที่ได้สร้างหลักสูตรปริญญาโท – เอกทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษา ที่เน้นเนื้อหาวิชาการ นวัตกรรมและการสื่อสาร ควบคู่ไปกับหลักการศึกษา ขึ้นเป็นหลักสูตรแรกของประเทศไทย ทั้งนี้จะมีการทำวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน โดยเฉพาะทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสาขาต่างๆ เพื่อได้ตัวอย่างที่เหมาะสมกับประเทศไทยสำหรับการเผยแพร่ต่อไป กิจกรรมที่สำคัญอีกประการหนึ่ง คือ การสร้างสื่อการเรียนการสอนที่มีองค์ประกอบของเนื้อหาวิชาการที่ถูกต้องและทันสมัย และวิธีการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อเผยแพร่ต่อวงการศึกษาทั่วประเทศและเพื่อเป็นตัวอย่างแก่สถาบันอื่นๆ รวมทั้งให้บริการวิชาการต่อสังคม ในด้านเนื้อหาวิชาการ สื่อต่างๆ ในรูปแบบกระบวนการเรียนการสอนที่มีนวัตกรรม มีกิจกรรมจัดฝึกอบรมเพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใหม่ที่สามารถทำให้ผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างแท้จริง สามารถบรรลุเป้าหมายของปฏิรูปการศึกษาได้
|
ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ
|
|
ปรัชญา
"ระดับการเรียนรู้จริง และทักษะในการแก้ปัญหาจริงของปวงชน เป็นตัวกำหนดที่สำคัญของระดับการพัฒนาของประเทศชาติ"
|
ปณิธาน
"วิจัยทางนวัตกรรมการศึกษา สร้างตัวอย่างกระบวนการเรียนรู้จริง
ให้เกิดนวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ปวงชนรู้จริงและทำได้จริง"
|
วิสัยทัศน์
"สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มุ่งสู่การเป็นสถาบันวิจัยทางการศึกษาและ ผลิตบัณฑิตที่มีนวัตกรรมชั้นแนวหน้าของภูมิภาค"
|
พันธกิจ
สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มีพันธกิจดังต่อไปนี้ คือ
- ทำวิจัยทางนวัตกรรมการศึกษาเพื่อได้กระบวนการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิผลไปพร้อมกับความรู้ทางวิชาการและทักษะกระบวนการ และสามารถมีผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการในระดับนานาชาติ
- ผลิตบัณฑิตที่สามารถสร้างนวัตกรรมและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติ เพื่อเป็นผู้นำประเทศในด้านนี้
- ผลิตสื่อมัลติมิเดียที่มีองค์ประกอบของเนื้อหาวิชาการที่ถูกต้องทันสมัย และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
- เผยแพร่ผลงานวิจัยพัฒนา ทั้งเนื้อหาวิชาการ สื่อ และกระบวนการเรียนรู้ให้สังคมทุกระดับอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
- ฝึกอบรม ครูและอาจารย์ นักเรียน นักศึกษาโดยใช้ผลงานวิจัยและประสบการณ์ที่ได้มาจากการวิจัยและการดำเนินงาน
- ทำให้เกิดผลกระทบต่อการเรียนรู้ทุกระดับ ทั้งด้านนโยบายและกระบวนการ
|
|
วัตถุประสงค์
|
|
สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหิดล จัดตั้งขึ้นมาเพื่อเป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการ
|
|
1.
|
ผลิตบัณฑิตปริญญาโท/เอก ระดับนานาชาติ ทางสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษา และทางการศึกษาในสาขาอื่นๆ ที่มิใช่วิทยาศาสตร์โดยตรง โดยเป็นหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่างแท้จริง
|
|
2.
|
พัฒนาและปรับปรุงวิธีการเรียนการสอน ทั้งในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติจากภูมิปัญญาของคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยมหิดลและจากมหาวิทยาลัยอื่นๆ
|
|
3.
|
พัฒนาและผลิตสื่อการเรียนการสอนอย่างมีนวัตกรรมในระดับชาติ
|
|
4.
|
ฝึกอบรมอาจารย์และพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษาและสาขาอื่นๆ ที่มิใช่วิทยาศาสตร์โดยตรง เพื่อให้มีความสามารถและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอน เพื่อความเป็นเลิศทางวิชาการ
|
|
5.
|
ฝึกอบรมอาจารย์ให้สามารถพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับ transformative education
|
|
6.
|
เผยแพร่ผลงานวิจัยและพัฒนาทางการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ทั้งในระดับชาติและนานาชาติ โดยจัดให้มี website เพื่อบริการทางการเรียนการสอนให้แก่สถาบันการศึกษาทุกระดับของประเทศ
|
| 7. |
นำผลงานจากการวิจัยในมหาวิทยาลัยมหิดลไปประยุกต์ในชุมชนและสังคม เพื่อเป็นประโยชน์โดยตรงอย่างทันเหตุการณ์ |
|
เป้าหมาย
|
|
1.
|
ผลิตบัณฑิต ระดับปริญญาโท/เอก ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษา ที่เปี่ยมด้วยความรู้ทางวิชาการและวิชาชีพด้านนวัตกรรม และสื่อสารความรู้ได้ดี พร้อมกับมีความเป็นมนุษย์ ซึ่งขณะนี้ สถาบันนวัตกรรมฯ เป็นหน่วยงานแรกของประเทศไทยที่ได้สร้างหลักสูตรเช่นนี้ขึ้นมา
|
|
2.
|
ทำการศึกษาวิจัย เพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะกับบริบทของสังคมไทย
|
|
3.
|
ผลิตสื่อมัลติมีเดียที่มีนวัตกรรม มีทั้งองค์ประกอบทางวิชาการที่ถูกต้องทันสมัย มีบูรณาการทางวิชาการและกระบวนการเรียนรู้สอดแทรกอยู่ในเนื้อหา
|
|
4.
|
ผลิตแบบจำลองเสริมการเรียนรู้ และอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อช่วยเสริมทักษะการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
|
|
5.
|
ช่วยส่งเสริมและปฏิรูปการศึกษาของหน่วยงานต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัยมหิดล โดยการให้การฝึกอบรม
|
|
6.
|
พัฒนาศักยภาพของบุคลากรในองค์กรให้มีการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
|
|
7.
|
ส่งเสริมให้มีการจัดการองค์ความรู้อย่างจริงจัง และต่อเนื่องเพื่อมุ่งพัฒนาสถาบันฯ ไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้
|
|
8.
|
ผลักดันให้ผลงานวิจัยของสถาบันนวัตกรรมฯ มีผลกระทบต่อนโยบายการศึกษาของประเทศ
|
|
โครงสร้างองค์กร
|
|
|
หน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
|
|
สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มีหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก 3 ประการ คือ
|
1.
|
ผลิตบัณฑิตปริญญาเอก และปริญญาโท
|
|
สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีศึกษา (หลักสูตร นานาชาติ) เป็นหลักสูตรที่เน้นทั้งเนื้อหาวิชาการและกระบวนการเรียนรู้ไปพร้อมกันและส่งเสริมนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ ในแขนงวิชาต่างๆ ได้แก่ เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และวิทยาศาสตร์ชีวภาพฯลฯ โดยมีวัตถุประสงค์ให้บัณฑิตมีความสามารถในการวิจัยทางนวัตกรรมการศึกษา บัณฑิตมีคุณภาพทั้งทางวิชาการและวิชาชีพ บัณฑิตมีคุณลักษณะที่ รู้จริง รู้นาน รู้สร้างสรรค์ และสื่อสารได้ หลักสูตรนี้มีความร่วมมือกับคณะวิทยาศาสตร์ และคณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
|
|
2.
|
พัฒนาสื่อมัลติมีเดีย อุปกรณ์ และรูปแบบการเรียนรู้
|
|
ซึ่งประกอบไปด้วย สื่ออิเล็กทรอนิกส์ อุปกรณ์ และรูปแบบการเรียนรู้
2.1
|
อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ : เพื่อเสริมทักษะและการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เช่น ColorReader เครื่องอ่านและวัดสีเฉพาะบางสี TRIColorReader เครื่องอ่านและวัดสีได้ทุกสีและ RGB Box เครื่องผสมแสงสี นอกจากนี้ยังมีอุปกรณ์และเครื่องมืออีกหลายชนิดที่ใช้งานร่วมกับคู่มือปฏิบัติการ |
| 2.2 |
รูปแบบการเรียนรู้ : เป็นการสร้างรูปแบบการเรียนการสอนที่มีนวัตกรรมในหัวข้อต่างๆ ทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งปฏิบัติการใหม่ๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน คิดเป็นทำเป็น เพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและเรียนรู้ตลอดชีวิต มีความสร้างสรรค์และมีนวัตกรรมรวมทั้งมีจริยธรรม กล่าวคือ ให้ผู้เรียนสามารถ “รู้จริง รู้นาน รู้สร้างสรรค์ และสื่อสารได้” |
| 2.3 |
แบบจำลองเสริมการเรียนรู้ : เพื่อช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในเนื้อหาวิชา ได้แก่ ชุดโครงสร้างแบบจำลองดีเอ็นเอทั้งแบบสำเร็จและแบบประกอบเอง โครงสร้างแบบจำลองของกล้ามเนื้อ แบบจำลองโปรตีน แบบจำลองเซลลูโลส สำหรับครู/อาจารย์ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและนักศึกษาระดับอุดมศึกษาตอนต้น |
| 2.4 |
สื่อมัลติมิเดีย : สื่อมัลติมีเดีย เพื่อเสริมการเรียนรู้ สำหรับครู/อาจารย์ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและนักศึกษาระดับอุดมศึกษาตอนต้น รวมทั้งสำหรับคนพิการทางการได้ยินและการมองเห็น ในรูปแบบ CD และ on-line ใน website (คลิกเพื่อดูรายละเอียด) |
ผลผลิตเหล่านี้ได้มีการเผยแพร่และถ่ายทอดสู่กลุ่มเป้าหมาย โดยผ่านทางการอบรม การประชุมวิชาการ และนิทรรศการ และเผยแพร่ทาง website ของสถาบันนวัตกรรมฯ ( www.il.mahidol.ac.th) และบางส่วนใน website ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( www.ipst.ac.th)
|
|
3.
|
บริการวิชาการแก่สังคม |
|
ได้มีการฝึกอบรมอย่างกว้างขวาง เพื่อพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องทางการศึกษา รวมทั้งส่งเสริมวิชาการแก่โรงเรียนและชุมชน งานหลักๆ ของการบริการวิชาการ ได้แก่
3.1
|
การจัดฝึกอบรม/ จัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการให้แก่ อาจารย์และบุคลากรภายในมหาวิทยาลัยมหิดล เพื่อให้บุคลากรได้ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัย อาจารย์นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแก่นักศึกษา บุคลากรมีการพัฒนาตนเองให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น |
| 3.2 |
การจัดฝึกอบรม/ จัดสัมมนาเชิงปฏิบัติการให้แก่ ครู อาจารย์ นิสิต นักศึกษา หรือนักเรียน จากสถานศึกษาต่างๆ ทั้งด้านเนื้อหาวิชาการ ทักษะปฏิบัติการและกระบวนการเรียนรู้ การใช้สื่อการเรียนการสอน ซึ่งครู/อาจารย์ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการจัดการเรียน
การสอนได้ นักศึกษาและนักเรียนจะได้ความรู้ที่ถูกต้อง ทันสมัย มีกระบวนการเรียนรู้ |
| 3.3 |
การจัดการความรู้ ทางสถาบันฯ ได้มีการแบ่งปันความรู้ผ่านทางสื่อต่างๆ เช่นสื่อสิ่งพิมพ์ วิทยุ สื่อทาง Internet ซึ่งได้แก่ เว็บไซต์ สถาบัน และ เว็บไซต์ KM โดยมีการนำเสนอความรู้ทั้งทางด้านข่าววิทยาศาสตร์ศึกษา ฐานข้อมูลการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการของทางสถาบันฯ เป็นสื่อกลางของชุมชนนักปฏิบัติ (รายละเอียดอยู่ในส่วนที่ 2 การจัดการความรู้) และกระดานสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน |
| 3.4 |
การบรรยายพิเศษ อาจารย์ของสถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ได้รับเชิญจากสถาบันการศึกษาและหน่วยงานต่างๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ต่างๆ แก่กลุ่มเป้าหมาย |
| 3.5 |
การจัดแสดงนิทรรศการ โดยเผยแพร่ผลงานในเชิงวิชาการให้แก่ ครู/อาจารย์ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนให้ได้รับความรู้ ซึ่งนำเสนอผลผลิตของทางสถาบันฯ ทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ศึกษา ในเชิงพาณิชย์เป็นการประชาสัมพันธ์ผลผลิตเพื่อจำหน่ายโดยนำรายได้เข้าสถาบันฯ |
| 3.6 |
การเยี่ยมชมการดำเนินการของสถาบัน ทางสถาบันฯ ได้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์แก่หน่วยงานที่เข้าเยี่ยมชมการดำเนินงานของทางสถาบันฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการผลิตสื่อ และการจัดการเรียนการสอน เป็นการแบ่งปันความรู้ซึ่งกันและกัน |
|
|
การประกันคุณภาพการศึกษา
|
|
สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ เริ่มดำเนินการประกันคุณภาพ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2546 ตามนโยบายและแนวปฏิบัติในการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2543 โดยคำนึงถึงความสอดคล้องกับกรอบนโยบายและแนวปฏิบัติของทบวงมหาวิทยาลัยปี พ.ศ. 2539 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ปี พ.ศ. 2542 และ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา สถาบันฯ ได้ดำเนินการแต่งตั้งกรรมการประกันคุณภาพเพื่อดำเนินการในการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยนำระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 9 องค์ประกอบของทบวงมหาวิทยาลัย และ 7 มาตรฐานของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษามาเป็นต้นแบบ รายละเอียดดังตาราง
องค์ประกอบของทบวงมหาวิทยาลัย
|
องค์ประกอบที่
|
|
1.
|
ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ และแผนงาน
|
6.
|
การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม |
|
2.
|
การเรียนการสอน |
7.
|
การบริหารและงบประมาณ |
|
3.
|
กิจการนักศึกษา |
8.
|
การเงินและงบประมาณ |
|
4.
|
การวิจัย |
9.
|
ระบบและกลไกประกันคุณภาพ |
|
5.
|
การบริการวิชาการ |
มาตรฐานของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)
|
มาตรฐานที่
|
|
1.
|
ด้านคุณภาพบัณฑิต
|
5.
|
ด้านการพัฒนาสถาบันและบุคลากร |
|
2.
|
ด้านงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ |
6.
|
ด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน |
|
3.
|
ด้านบริการวิชาการ |
7.
|
ด้านระบบการประกันคุณภาพ |
|
4.
|
ด้านทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม |
|
|
จากผลการเยี่ยมสำรวจหน่วยงานตามระบบคุณภาพ มหาวิทยาลัยมหิดล ประจำปี 2551 นั้น คณะกรรมการเยี่ยมสำรวจได้ให้คำแนะนำ และข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินการต่างๆ แก่ทางสถาบันนวัตกรรมและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ซึ่งสถาบันฯ ได้พัฒนางานในแต่ละด้าน ดังต่อไปนี้
|
ด้านการบริหาร
|
|
1.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ผู้นำควรสร้างนวัตกรรมการบริหารให้เป็นระบบตามวัฒนธรรมองค์กรของตนเอง เพื่อเป็นแบบอย่างในการบริหารแบบใหม่
ซึ่งทางสถาบันฯ ได้มีการดำเนินการ คือ จัดให้มีการบริหารแนวราบ บุคลากรทำงานได้หลายหน้าที่ ทำให้บุคลากรส่วนใหญ่มีความพึงพอใจในการบริหารตามแนวราบ มีการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ มีผลการดำเนินงานได้ตามเป้าหมาย
|
|
2.
|
ข้อเสนอแนะ คือ มีการติดตามและประเมินผลการดำเนินการอย่างเป็นระบบเพื่อให้บรรลุผลตามเป้าหมาย
ทางสถาบันฯ ได้มีการดำเนินการ คือ มีการติดตามผลการดำเนินงานด้านต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ตามแผนการดำเนินงาน ส่งผลให้มีการนำผลงานมาปรับปรุงแผนงานต่างๆ
|
|
3.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรมีแผนพัฒนาศักยภาพบุคลากรสายบริหารเพื่อรองรับการเติบโตขององค์กรในอนาคต เช่นเดียวกับที่วางแผนไว้ในสายอาจารย์
ทางสถาบันฯได้จัดทำแผนพัฒนาศักยภาพบุคลากรสายบริหาร โดยแต่งตั้งผู้ช่วยผู้อำนวยการสถาบันฯ ฝ่ายกิจกรรมพิเศษ และฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ (จาก มี.ค.52 เป็นต้นไป) เพื่อพัฒนาเป็นผู้บริหารต่อไป หลังจากนั้นได้แต่งตั้งผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้เป็นรองผู้อำนวยการสถาบันฯฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ (จาก ส.ค.52 เป็นต้นไป) และได้ส่งไปอบรมหลักสูตรผู้บริหารของ ม.มหิดล ในระหว่างเดือนกันยายน – ธันวาคม 2552 ทำให้เกิดการพัฒนาศักยภาพของผู้บริหาร คือ รองผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ
|
|
4.
|
ข้อเสนอแนะ คือ สถานที่คับแคบ สมควรปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้เหมาะสมกับการทำงานและจำนวนบุคลากร
ทางสถาบันฯได้พยายามหาพื้นที่แห่งใหม่ที่จะสามารถรองรับบุคลากร และการดำเนินการต่างๆ ของสถาบันฯให้อยู่ในที่เดียวกัน เพื่อสามารถบริหารกิจกรรมต่างๆ ของสถาบันฯ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ได้พยายามขอพื้นที่ที่เหมาะสมกับการทำงานและจำนวนบุคลากรจากทางมหาวิทยาลัยแล้ว แต่ทางมหาวิทยาลัยได้ให้พื้นที่เพียงบางส่วนของอาคารศูนย์ศาลายา ม.มหิดล ศาลายา โดยพื้นที่ที่เป็นของสถาบันฯ ประมาณ 340 ตารางเมตร สำหรับบุคลากรอาจารย์ 12 คน บุคลากรสายสนับสนุน 17 คน ลูกจ้างชั่วคราว 2 คน และนักศึกษาปริญญาเอก 60 คน ไม่รวมครุภัณฑ์สำนักงานและคอมพิวเตอร์อีกจำนวนมาก สถานที่ที่ได้ใหม่นี้ยังคับแคบกว่าเดิมอีก แต่ทางมหาวิทยาลัยในขณะนี้ยังไม่สามารถหาพื้นที่เพิ่มเติมให้ได้
|
|
5.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรหานวัตกรรมการจัดการความรู้ที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นอยู่และวัฒนธรรมขององค์กร
ทางสถาบันฯ มีการจัดการความรู้ที่เป็นระบบมากขึ้น โดยเพิ่มชุมชนแนวปฏิบัติขึ้นอีก 7 ชุมนุม คือ 1. ชุมชนนักเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ชุมชนผู้ผลิต multimedia 3. ชุมชนผู้ปฏิบัติงานการเงินและพัสดุ 4. ชุมชนเลขานุการ / ผู้ช่วยผู้บริหาร 5. ชุมชนแนวปฏิบัตินักวิจัยรุ่นใหม่ 6. ชุมชนผู้สร้างและพัฒนาองค์กรสู่องค์กรที่เรียนรู้ 7. ชุมชนศิลปะ-วัฒนธรรมและอนุรักษ์ธรรมชาติ จากเดิม 2 ชุมนุม โดยเป็นชุมชนในสายงานต่างๆ ซึ่งจะมีการจัดทำเป็น weblog และมีผู้ประสานงานของแต่ละชุมชนเพื่อไว้ทำหน้าที่ รวบรวมบทความในเรื่องต่างๆ เพื่อนำขึ้นไว้บน weblog ของชุมชนตัวเอง ทำให้เกิดเป็นแนวปฏิบัติงาน ขั้นตอน และระเบียบต่างๆ ของการปฏิบัติงานในสายงานต่างๆ รวมทั้งบทความในเรื่องต่างๆ
|
|
6.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ไม่มีแผนการพัฒนาคุณภาพอย่างเป็นระบบ ควรมีการประเมินและปรับปรุงให้เป็นระบบเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ซึ่งทางสถาบันฯ ได้จัดทำแผนการ และได้มีการประชุมเป็นระยะๆ เพื่อพิจารณาแก้ไขปรับปรุงผลการทำแผนพัฒนาคุณภาพจากปีก่อนๆ มีการกำหนดผู้รับผิดชอบของแต่ละด้าน และส่งบุคลากรไปเข้าอบรมกับทางมหาวิทยาลัยทุกครั้งที่มี
|
|
7.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรสอดแทรกงานพัฒนาคุณภาพให้เป็นกลไกที่ฝังในการทำงานประจำเพื่อไม่ให้รู้สึกเป็นภาระในการทำรายงานเพื่อการเยี่ยมสำรวจ
ทางสถาบันฯ ได้เก็บข้อมูลในทุกๆ ด้านไว้ในระบบ FIS และจัดทำฐานข้อมูลงานวิจัย (www.il.mahidol.ac.th/me-dspace) เพื่อใช้ในการจัดเก็บงานวิจัยของอาจารย์ และนักศึกษาของสถาบันนวัตกรรมฯ โดยผู้สนใจทั่วไปสามารถ Login เพื่อเข้ามาดูผลงานต่างๆ ได้
|
|
8.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรมีการ integrate ฐานข้อมูล ให้กับระบบฐานข้อมูลของมหาวิทยาลัยเพื่อให้เชื่อมโยงข้อมูลได้
โดยทางสถาบันฯ ได้ย้ายข้อมูลจากระบบ ILPO (ที่สถาบันฯพัฒนาขึ้นมา) มาไว้ในระบบ FIS ของมหาวิทยาลัยแทน เนื่องจากระบบ FIS ครอบคลุมระบบเดิมอยู่แล้ว เพื่อลดปัญหาความซ้ำซ้อนของข้อมูล
|
|
9.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรมีแผนการประชาสัมพันธ์ และควรมีการประเมินแผนอย่างเป็นระบบ เพื่อการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ
ทางสถาบันฯ ได้จัดทำแผนการประชาสัมพันธ์ และดำเนินการตามแผนประชาสัมพันธ์
|
|
10.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรมีระบบการจัดทำ career path ของบุคลากรสายสนับสนุน ให้ชัดเจน
ทางสถาบันฯ ได้นำ career path สำหรับบุคลากรสายสนับสนุน ของ ม.มหิดล มาใช้ ซึ่งทำให้บุคลากรสายสนับสนุนได้รับการพัฒนาตาม career path
|
|
11.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรตรวจสอบสิ่งแวดล้อมและป้องกันสารเคมีตกค้างจากหน่วยงานใกล้เคียง เพื่อสุขภาวะของผู้ปฏิบัติงาน
ซึ่งทางสถาบันฯได้ตรวจสอบอยู่เสมอ แต่การรั่วไหลของสารเคมีจากชั้น 2 นั้น สถาบันฯไม่สามารถควบคุมได้ถึงแม้จะได้แจ้งให้ภาควิชาเคมี ซึ่งเป็นผู้ที่ทำสารเคมีรั่วไหลทราบแล้ว และ สถาบันฯ ได้ตัดสินใจย้ายออกจากสถานที่ดังกล่าวมาอยู่ที่ศาลายา ตั้งแต่ 1 ต.ค. 52
|
|
ด้านการศึกษา
|
|
1.
|
ข้อเสนอแนะ คือ เพิ่มจำนวนนักศึกษาที่กำลังจะเริ่มน้อยลง
ทางสถาบันฯมีการประชาสัมพันธ์เพิ่มขึ้น มีการจัดส่งเอกสารหลักสูตรแก่มหาวิทยาลัยต่างๆ เพิ่มขึ้น มีการประชาสัมพันธ์ทาง website สถาบันฯ มากขึ้น มีการหาทุนการศึกษาให้นักศึกษาเพิ่มขึ้น ซึ่งยอดผู้สมัครยังไม่เพิ่มขึ้นอย่างเด่นชัดแต่มีแนวโน้มที่ดีเนื่องจากมีการสอบถามผ่านทาง email และโทรศัพท์มากยิ่งขึ้น
|
|
2.
|
ข้อเสนอแนะ คือ หายุทธศาสตร์ที่จะรับนักศึกษาให้เพิ่มขึ้น
ทางสถาบันฯกำลังอยู่ระหว่างการพิจารณาร่างหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครูเพื่อเปิดทางเลือกที่เป็นที่ต้องการของตลาดเพิ่มขึ้นอีกหนึ่งทาง
|
|
3.
|
ข้อเสนอแนะ คือ เพิ่มใบแสดงการจบการศึกษา ให้มีการเรียนรู้และกิจกรรมอื่นๆ ที่ไม่อยู่ในหลักสูตร เช่น การสัมมนา ให้กับผู้สำเร็จการศึกษา
ทางสถาบันฯได้มีการทำรูปแบบของใบแสดงจบการศึกษาที่ครอบคลุมกิจกรรมอื่นๆ นอกหลักสูตร
|
|
4.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ทบทวนเกณฑ์การให้คะแนนทั้งกระบวนการและผลลัพธ์ โดยคำนึงถึงหลักฐานที่แสดงอ้างอิงด้วย
สถาบันฯ มีการตั้งกรรมการฯ เพื่อระดมความคิดเห็นในทุกองค์ประกอบถึงการเขียนนำเสนอ ในรายงาน SAR ปีงบประมาณ 2551 เพื่อเป็นแนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเอง SAR ปีงบประมาณ 2552 เนื่องจากมีบางจุดที่เขียนอธิบายไม่ชัดเจนหรือแนบหลักฐานไม่ครบ ทั้งๆที่มีการดำเนินงาน โดยจะเน้นการอธิบายให้ครบ PDCA ทุกองค์ประกอบ ในทุกสัปดาห์ทีมงานจะร่วมกันตรวจการเขียนอธิบายและเอกสารแนบ ร่วมลงมติให้คะแนน เพื่อให้ทุกการให้คะแนน ตรงกับสิ่งที่ทำจริงและตรงกับการนำเสนอ
|
|
ด้านการวิจัย
|
|
1.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรวางแผนพัฒนาอาจารย์รุ่นใหม่เพื่อการทำวิจัยอย่างเป็นระบบ
ทางสถาบันฯได้จัดทำแผนพัฒนาอาจารย์ และมีแผนการส่งเสริมให้อาจารย์รุ่นใหม่ได้ทำงานวิจัยเป็นกลุ่มวิจัย
|
|
2.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรมีระบบและรูปแบบการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารและเผยแพร่ผลงานวิจัย
สถาบันฯ มีการจัดทำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการจัดเก็บ สืบค้นข้อมูลด้านงานวิจัยต่างๆ ของสถาบันฯ คือ ระบบ Innovation.Dspace (www.il.mahidol.ac.th/innovation.dspace)
|
|
ด้านการบริการวิชาการ
|
|
1.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรกำหนดแผนงานและแบ่งกลุ่มลูกค้าในการให้บริการวิชาการอย่างเป็นระบบ
ทางสถาบันฯมีการเขียนแผนการดำเนินงานด้านการบริการวิชาการ และได้มีการแบ่งกลุ่มลูกค้าไว้ตามสายงานบริการวิชาการ เช่น ครู/อาจารย์ ที่จะเข้ารับอบรม/สัมมนาในประเภทต่างๆ เช่น ผลิตสื่ออิเล็กทรอนิกส์ หรือ active learning
|
|
2.
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรพัฒนาฐานข้อมูลระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการงานบริการวิชาการและเครือข่ายผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการบริการวิชาการ
ทางสถาบันฯ ได้จัดเก็บข้อมูลของลูกค้าไว้ โดยแยกเป็นประเภท เช่น ผู้เข้าอบรมในประเภทต่างๆ ผู้สั่งซื้อสื่อมัลติมีเดีย เป็นต้น
|
|
ด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม
|
ข้อเสนอแนะ คือ ควรพิจารณาขยายผลการนำวัฒนธรรมและภูมิปัญญาเพื่อนำมาใช้ในงานสอนและงานวิจัย
ทางสถาบันฯ ได้นำภูมิปัญญาไทยเรื่องการควบคุมโรคพืชโดยวิธีทางธรรมชาติ และในเรื่องปลากัดไทย มาพัฒนาเป็นงานวิจัย และเป็นบทเรียนสำหรับนักเรียน / นักศึกษา เกิดเป็นงานวิจัยเรื่องการควบคุมโรคพืชโดยชีววิธี และเรื่องปลากัดสายพันธุ์ไทย และนำงานวิจัยดังกล่าวมาขยายผลให้เป็นบทเรียน และนำไปทดลองใช้
|
|
สถานที่ตั้งสถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้
|
 |
สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหิดล
เลขที่ 999 ถ.พุทธมณฑลสาย 4 ต.ศาลายา
อ. พุทธมณฑล จ.นครปฐม 73170
โทรศัพท์ : 0-2441-9020-4 ต่อ 1301-1309
โทรสาร : 0-2441-0479
e-mail :
This e-mail address is being protected from spambots, you need JavaScript enabled to view it
|
|
About us 